一、院义工联部门设置
城市交通与物流学院义工联筹备组设理事会两人，下设办公室、人力资源部、宣传部三个部门，每部门设部长一人。
理事会：工作组的最高权力机构，负责全面统筹院义工分会（筹）的各项工作，协调各部门，保证院义工分会（筹）的高效运行；制定学院义工分会（筹）发展规划和相关管理办法，配合校志愿者联合会工作；定期督促检查和指导各部门工作计划，及时将有关情况向上级汇报。
办公室：负责学院志愿活动的前后期事务工作；参与部分学院志愿活动的策划。
人力资源部：负责学院志愿活动的志愿者招募、岗位安排；负责学院志愿活动义工时长的统计、录入工作；管理学院志愿者的档案工作。
宣传部：负责学院志愿活动的前后期宣传工作；负责通过各种有效方式对外宣传城交学院志愿者联合分会，宣扬义务精神。
二、既往活动
汽车文化节志愿活动
田头社区便民地图绘制志愿活动
城市交通与物流学院宣传片拍摄志愿服务
丰学现代物流与供应链产业学院招生现场协助志愿服务
“大手牵小手”爱心志愿活动
双选会志愿活动
物流管理
一、专业定位
根据本专业以交通运输工程为主干，融合控制、机械、通信、经济、管理、计算机等学科的复合型特点，经过调研与论证，确定本专业的专业建设目标为：2023年建设成为广东省一流专业；打造一支具有国际化视野、产学研融通的高水平的双师型师资队伍，优化课程设置、革新教学内容和教学方式、丰富实践环节，培养具有国际视野、工匠精神的高水平工程师、设计师等高端应用技术型人才。与市场充分接轨，面向我国特别是粤港澳湾区当前交通运输行业人才需求，开设城市轨道交通、智能交通与智慧城市等两个专业方向，培养适应现代城市综合交通体系需要的交通运输专业人才。
二、培养目标
以交通运输工程为基础，融合机械、控制、计算机、信息等相关交叉学科的基本理论和方法，培养掌握交通运输工程及其相关交叉学科领域技术和方法，具备综合运用所学知识解决工程实际问题的能力，具备较强创新意识以及终身学习、环境适应和团队协作能力的高素质复合型人才、专门应用型人才，以满足现代城市综合交通企事业单位人才需求，契合深圳技术大学应用型工程人才的培养要求和办学理念。 本专业的培养特色主要有： 1、多学科融合、夯实理论基础，通过多学科领域知识的传授，训练学生的多角度、创新性地分析问题解决问题的能力，培养交通运输领域复合型高水平应用型人才； 2、产学研合作、贴近应用需求，专业和深圳地铁合作共建城市轨道交通学院，和深圳市城市交通规划设计研究中心、深圳交控科技有限公司等企业建立深度合作关系，共同培养交通运输专业的人才； 3、国际化交流、开阔行业视野，针对我校国际化办学的定位，以及与德国国家合作的办学特色，设置德语作为学生的必修外语课，实行进阶式和模块化教学模式。此外设置国际课程学分以及学生海外学习机会，培养学生多元化和开放性的思维。
三、培养规格
教育层次、学制和修业年限：本专业的教育层次为本科。学制4年。 构建课程体系：本专业建立了专业人才培养方案动态调整机制，在学校教务处的指导下定期对专业人才培养方案进行论证与修订。在方案制（修）订过程中，首先对国内外知名交通运输企业的人才需求、产业发展状况进行充分调研，掌握社会区域经济发展对交通运输专业的人才需求及学生目标就业岗位情况；然后在行业企业专家的帮助下对目标岗位的职业能力进行全方位的分析：最后，在研究考察了国内外著名应用型及研究型大学交通运输专业课程框架的基础上，结合我校实际，构建出具有开放大学特色的课程体系。 本专业人才培养方案的制定符合教育部的核心课程规定，专业人才培养方案注重培养学生基本技能，如实践能力、学习能力、交流能力、创新创业能力。专业课程结构分为必修课和选修课两大部分，必修课又由公共基础课、专业基础课、专业核心课和专业实践课四大部分组成。 毕业和学位：本专业毕业学分为196学分。学生在修业年限内修满规定学分、 通过毕业审核，准予毕业并颁发深圳技术大学本科毕业证书。 教学、学习模式：线上线下相结合的混合式教学模式
汽车服务工程
一、专业定位
根据本专业以交通运输工程为主干，融合控制、机械、通信、经济、管理、计算机等学科的复合型特点，经过调研与论证，确定本专业的专业建设目标为：2023年建设成为广东省一流专业；打造一支具有国际化视野、产学研融通的高水平的双师型师资队伍，优化课程设置、革新教学内容和教学方式、丰富实践环节，培养具有国际视野、工匠精神的高水平工程师、设计师等高端应用技术型人才。与市场充分接轨，面向我国特别是粤港澳湾区当前交通运输行业人才需求，开设城市轨道交通、智能交通与智慧城市等两个专业方向，培养适应现代城市综合交通体系需要的交通运输专业人才。
二、培养目标
以交通运输工程为基础，融合机械、控制、计算机、信息等相关交叉学科的基本理论和方法，培养掌握交通运输工程及其相关交叉学科领域技术和方法，具备综合运用所学知识解决工程实际问题的能力，具备较强创新意识以及终身学习、环境适应和团队协作能力的高素质复合型人才、专门应用型人才，以满足现代城市综合交通企事业单位人才需求，契合深圳技术大学应用型工程人才的培养要求和办学理念。 本专业的培养特色主要有： 1、多学科融合、夯实理论基础，通过多学科领域知识的传授，训练学生的多角度、创新性地分析问题解决问题的能力，培养交通运输领域复合型高水平应用型人才； 2、产学研合作、贴近应用需求，专业和深圳地铁合作共建城市轨道交通学院，和深圳市城市交通规划设计研究中心、深圳交控科技有限公司等企业建立深度合作关系，共同培养交通运输专业的人才； 3、国际化交流、开阔行业视野，针对我校国际化办学的定位，以及与德国国家合作的办学特色，设置德语作为学生的必修外语课，实行进阶式和模块化教学模式。此外设置国际课程学分以及学生海外学习机会，培养学生多元化和开放性的思维。
三、培养规格
教育层次、学制和修业年限：本专业的教育层次为本科。学制4年。 构建课程体系：本专业建立了专业人才培养方案动态调整机制，在学校教务处的指导下定期对专业人才培养方案进行论证与修订。在方案制（修）订过程中，首先对国内外知名交通运输企业的人才需求、产业发展状况进行充分调研，掌握社会区域经济发展对交通运输专业的人才需求及学生目标就业岗位情况；然后在行业企业专家的帮助下对目标岗位的职业能力进行全方位的分析：最后，在研究考察了国内外著名应用型及研究型大学交通运输专业课程框架的基础上，结合我校实际，构建出具有开放大学特色的课程体系。 本专业人才培养方案的制定符合教育部的核心课程规定，专业人才培养方案注重培养学生基本技能，如实践能力、学习能力、交流能力、创新创业能力。专业课程结构分为必修课和选修课两大部分，必修课又由公共基础课、专业基础课、专业核心课和专业实践课四大部分组成。 毕业和学位：本专业毕业学分为196学分。学生在修业年限内修满规定学分、 通过毕业审核，准予毕业并颁发深圳技术大学本科毕业证书。 教学、学习模式：线上线下相结合的混合式教学模式
车辆工程
一、专业定位
根据本专业以交通运输工程为主干，融合控制、机械、通信、经济、管理、计算机等学科的复合型特点，经过调研与论证，确定本专业的专业建设目标为：2023年建设成为广东省一流专业；打造一支具有国际化视野、产学研融通的高水平的双师型师资队伍，优化课程设置、革新教学内容和教学方式、丰富实践环节，培养具有国际视野、工匠精神的高水平工程师、设计师等高端应用技术型人才。与市场充分接轨，面向我国特别是粤港澳湾区当前交通运输行业人才需求，开设城市轨道交通、智能交通与智慧城市等两个专业方向，培养适应现代城市综合交通体系需要的交通运输专业人才。
二、培养目标
以交通运输工程为基础，融合机械、控制、计算机、信息等相关交叉学科的基本理论和方法，培养掌握交通运输工程及其相关交叉学科领域技术和方法，具备综合运用所学知识解决工程实际问题的能力，具备较强创新意识以及终身学习、环境适应和团队协作能力的高素质复合型人才、专门应用型人才，以满足现代城市综合交通企事业单位人才需求，契合深圳技术大学应用型工程人才的培养要求和办学理念。 本专业的培养特色主要有： 1、多学科融合、夯实理论基础，通过多学科领域知识的传授，训练学生的多角度、创新性地分析问题解决问题的能力，培养交通运输领域复合型高水平应用型人才； 2、产学研合作、贴近应用需求，专业和深圳地铁合作共建城市轨道交通学院，和深圳市城市交通规划设计研究中心、深圳交控科技有限公司等企业建立深度合作关系，共同培养交通运输专业的人才； 3、国际化交流、开阔行业视野，针对我校国际化办学的定位，以及与德国国家合作的办学特色，设置德语作为学生的必修外语课，实行进阶式和模块化教学模式。此外设置国际课程学分以及学生海外学习机会，培养学生多元化和开放性的思维。
三、培养规格
教育层次、学制和修业年限：本专业的教育层次为本科。学制4年。 构建课程体系：本专业建立了专业人才培养方案动态调整机制，在学校教务处的指导下定期对专业人才培养方案进行论证与修订。在方案制（修）订过程中，首先对国内外知名交通运输企业的人才需求、产业发展状况进行充分调研，掌握社会区域经济发展对交通运输专业的人才需求及学生目标就业岗位情况；然后在行业企业专家的帮助下对目标岗位的职业能力进行全方位的分析：最后，在研究考察了国内外著名应用型及研究型大学交通运输专业课程框架的基础上，结合我校实际，构建出具有开放大学特色的课程体系。 本专业人才培养方案的制定符合教育部的核心课程规定，专业人才培养方案注重培养学生基本技能，如实践能力、学习能力、交流能力、创新创业能力。专业课程结构分为必修课和选修课两大部分，必修课又由公共基础课、专业基础课、专业核心课和专业实践课四大部分组成。 毕业和学位：本专业毕业学分为196学分。学生在修业年限内修满规定学分、 通过毕业审核，准予毕业并颁发深圳技术大学本科毕业证书。 教学、学习模式：线上线下相结合的混合式教学模式
